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高三历史教学计划历史教学计划高三教学计划

作者:shengrdq | 发布时间:2020-09-11 00:59:56 | 浏览次数:
高三历史教学计划 历史教学计划 高三教

 学计划

 高三历史教学计划【一】

 指导思想:

 根据教务处的工作安排,以全面实施素质教育为目标,

 紧紧围绕课程改革这一中心工作,认真总结前阶段课改工

 作,深入研究课改中的新情况,新问题,寻找解决问题的对

 策; 引领教师研究课程、研究教学,转变教学观念、深化教

 学改革、优化教学方式,提高课程实施水平。重点抓好文科

 高考的备考工作。

 具体工作:

 一、认真学习理论,明确课改方向。

 要把理论学习作

 为伴随课改全程的活动。二十一世纪,是一个信息时代,知

 识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作,更需要学习。

 只有那些重视学习,善于学习的人,看问题才会更准,思路

 才会更清,行动才会更快。

 在学习中,既要学介绍具体经验文章,也要学难懂的理

 论性较强的文章 ; 既要学正面宣传的文章,也要学提出争议

 的评论。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法,从

 而更有的放矢地指导教学实践,更好地为课改服务。

 二、严格执行常规,提高教育质量。

 1、抓好备课。突出重点,解决难点。着力提高备课质

 量,且不同的班级要针对班级实际,在教学过程加以灵活调

 整,倡导课后撰写教学后记和教学案例。

 2、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵

 魂和生命线。必须树立“有效教学”观念,增强质量意识,

 忧患意识,争先意识。

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 3、课堂教学中要努力转变学生的学习方式,营造和谐、

 民主、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂,

 通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问

 题,并能产生新的问题走出课堂,在课后进行研究的良性学

 习循环。

 高三历史教学计划【三】

 一、指导思想:

 新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、

 确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探

 索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应

 这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步

 前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

 二、现状分析:

 1、教师视野不够开阔,业务钻研不是特别到位。

 2、有时知识点落实不是很到位,学案没有做到及时、

 全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。

 3、做题很多,但学生没有完全消化掌握,做过的题继

 续出错。以后,要强化纠错本的使用,多考查易错题。

 4、学生初中时历史课没学好,通史掌握很不理想,特

 别是时间概念很模糊, 今后应适时穿插、 讲解有关通史知识。

 5、学生联系、归纳能力有待加强,答案写得过多,要

 点提炼不出来。

 6、对材料题的变化研究不够,定势思维倾向有待克服。

 7、读题、审题能力有待加强。主要目的是夯实基础。

 意思是说紧扣课标和考纲,按教材进行单元复习,适度关注

 通史。我们制定的目标是全面、细致、系统,扎实,注意基

 础知识落实,我们把它称为地毯式扫描。时间比较长。第一

 轮复习是基础,是学生高考成功的关键。

 第二轮主要根据考试说明的顺序,通史加专题复习,侧

 重通史。主要目的是综合能力突破。第二轮复习时,以通史

 体例辅之以热点问题进行,学生只有对某一阶段的政治、经

 济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识,才能了

 解人类社会发展的基本脉络,初步认识人类社会发展的基本

 规律。

 第三轮搞强化训练,侧重练、讲、评和回归教材。目的是提高解题能力, 查缺补漏。

 我们提出了调整、 巩固、 充实、

 提高的八字方针。要求学生抓好两条复习主线,一方面是对

 照《考试说明》看教材和教材的标题,注重基础知识,把握

 阶段特征 ; 另一方面是对照试卷看题目,查漏补缺,以适度

 紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们

 要求学生结合《考试说明》,最后落实每一个考点,个个过

 关。

 四、措施

 1、强化训练。坚持天天练、周练。有做必看,有看必

 评。多进行面批,发现问题解决问题。如规范化问题、审题

 不细问题、基础知识不牢固等问题。

 2、多与学生沟通,增加感情投资,让学生喜欢学历史。

 3、多多向兄弟学校学习,取长补短。学习兄弟学校好

 的复习方法,落实措施等。

 4、研究考试说明,做到分头研究,成果共享。注意扩

 大课程资源,提高对热点问题的敏感性。

 5、多钻研业务,多关注史学动态,多研究高考,及时

 了解高考信息的变化。

 6、加强对应试技巧的研究与落实,向规范化审题、答

 题要分数。

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