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综合教育综合教育试卷(综合教育)

作者:shengrdq | 发布时间:2021-04-26 04:07:03 | 浏览次数:

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综合教育综合教育试卷(综合教育)

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

评卷人

得分

1、通过下列哪项可以下载动画类素材( )。

A.可以通过鼠标右击动画,点击“目标另存为”命令保存所需动画。

B.可以通过对资源链接地址单击右键,在弹出的菜单中,选择“目标另存为”选项,即可将资源保存到本地。

C.可以通过鼠标右击动画,点击“动画另存为”命令保存所需动画。

通过选中动画,点击“复制”“粘贴”命令保存所需动画。

2、以下对教育技术的理解错误的是( )。

A.在内涵上,教育技术与电化教育具有实质性的区别

B.教育技术是指应用各种理论和技术,通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践

C.信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域

教育技术的理论和实践涉及两个领域,即教与学的过程和资源

3、教育技术是运用各种理论和技术,通过对教与学过程及相关资源的( ),实现教育教学优化的理论与实践。

A.开发、应用、购置、建构

B.组织、设计、实验、管理、辅导

C.设计、开发、利用、管理、评价

远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价

4、通过日志管理能够实现( )。

A.指定日志网址

B.添加日志分类

C.修改、删除日志

将日志按一定顺序排序

5、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中,正确的是( )。

A.小组人数以4-6人为宜

B.应该对小组成员进行合理分工,明确职责

C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

6、下列表述中正确的是( )。

A.利用外显的行为术语阐述学习目标,能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为,使其更加清晰明确。

B.过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。

C.情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

7、利用MSNMessenger的优势在于( )。

A.可以实时地交流信息。

B.可以突破地域限制,有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论,教师与学科专家交流思想与观点。

C.用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。

可以共享资源。

8、教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能( )。

A.自动筛选

B.高级筛选

C.求和操作

按数学成绩排序

9、利用电子论坛开展教学的局限性在于( )。

A.学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习。

B.每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会。

C.面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师不易对其进行监控与管理。

教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨。

10、网络资源的艺术性是指( )。

A.资源具备客观、真实、有效的特点,能为教学活动提供参考价值。

B.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

C.符合新课程标准,有利于激发学生的学习动机和提l A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度价值观目标

活动目标

14、解释、说明等描述用语一般用来描述( )领域的教学目标。

A.知识

B.技能

C.情感

态度

15、以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务( )

A.制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿

B.设计一份宣传环保的倡议书

C.设计某一地区河流污染治理方案

标注汉字拼音

16、博客日志中由( )充当“关键词”角色,方便查找和管理的

A.日志题目

B.博客地址

C.友情链接

日志标签

17、不适合在多媒体教室中开展的教学活动是( )

A.教师讲解,学生接受

B.教师演示,学生观察

C.教师广播,学生操作

教师置境,学生体验

18、在学习《百草园与三味书屋》课前,教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的,这属于( )

A.课堂导入

B.分析学生特征

C.确定学习目标

分析教学内容

19、使用Excel创建学生成绩图表时,忘记了添加图表大标题,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改( )

A.图表类型

B.图表源数据

C.图表选项

图表位置

20、教学内容分析所要解决的是( )。

A.教师“如何教”的问题

B.确定教学的知识点和知识点之间的关系

C.学习者“如何学”的问题

学习者的学习准备情况

21、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、( )、试行方案、评价和修改等过程。

A.设计过程

B.选择媒体或资源

C.选择人员

需求分析

22、用于排除搜索结果中制定的内容的方法是( )。

A.+号

B.-号

C.空格

等号

23、通过下列哪项可以下载网页上的图片类素材?( )

A.可以通过鼠标右击图片,点击“目标另存为”命令保存所需图片

B.可以通过对资源链接地址单击右键,在弹出的菜单中,选择“目标另存为”选项,即可将资源保存到本地

C.可以通过鼠标右击图片,点击“图片另存为”命令保存所需图片

通过选中图片,点击“复制”“粘贴”命令保存所需图片

24、

在设计和开发课件时,图片是应用最多的素材之一,通过抓屏的方法获得图片的步骤排列正确的是( )。

(1)文件菜单→保存

(2)同时按住Ctrl+v键

(3)打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc(Print Screen)键

(4)开始→Adobe photoshop

A.(3)(1)(4)(2)

B.(1)(2)(3)(4)

C.(2)(3)(4)(1)

(3)(4)(2)(1)

25、下列哪种工具软件不具有下载的功能?( )

A.迅雷Thunder

B.BitComet

C.Flash MX

网际快车

26、与使用浏览器下载资源相比较,使用下载工具软件进行资源下载有许多优点,下列选项中哪项不属于其优点?( )

A.实现多点传输

B.下载速度更快

C.文件下载完成后更完整

实现断点续传

27、教育学研究的目的是什么?

28、捷克教育家夸美纽斯的主要观点。

29、赫尔巴特的教育观点。

30、人的全面发展

31、简述教师在教育研究中的地位和作用(教育研究的意义)。

32、简述教育研究的基本过程(简答或论述)。

33、教育研究发展趋势。

34、教育改革的作用。

35、国外教育改革背景和趋势。

36、简述我国教育发展取得的成就。

37、我国教育改革面临的困难和现象。

38、绝对感觉阈限

39、差别感觉阈限。

40、差别感受性。

41、感觉适应。

42、感觉对比

43、感觉后效。

44、似动

45、诱导运动

46、运动后效

47、实物直观

48、知觉与感觉的关系。

49、如何运用感知觉规律促进直观教学?

50、无意识记

51、有意识记

52、机械识记

53、意义识记

54、系统位置效应

55、后摄抑制

56、回忆

57、有意回忆

58、无意回忆

59、瞬时记忆

60、提高记忆效果的方法?或如何培养学生良好的记忆品质?

61、结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘?

62、创造思维

63、问题解决的策略

64、常用的启发式策略

65、良好思维的特点。

66、良好思维品质的培养。

67、创新性活动能力的培养。

68、激情

69、良好情绪的标准。

70、教师如何让帮助中学生调节自己情绪。

71、意志的具体特征。

72、从形式上看,可将动机斗争分为四类。

73、克服困难必须依赖的心理条件。

74、良好意志品质的特征。

75、需要层次理论对教学的启发。

76、学习兴趣的培养和激发。

77、加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。

78、教学过程中培养学生良好的性格。

79、人生全程发展

80、心理发展。

81、关键期。

82、同化。

83、教育

84、教育的社会流动功能

85、人的发展规律性对于教育的重大影响有哪些?

86、简述活动和交往在学生思想品德形成中的作用。

87、学校教育在个体发展中的特殊功能有哪些?( )

A.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范

B.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

C.学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

88、如何理解教学过程的性质?

89、简述教师职业专业化的基本要求。

90、德育过程的知情意行的关系是怎么样的?

91、如何理解学校管理中的“人性化管理”?

92、稷下学宫

93、简述孔子”有教无类”的教育主张。

94、孟子关于教育的作用有哪些论述?

95、简述康有为《大同书》中的教育思想。

96、颜之推关于早期教育有哪些论述?

97、评述张之洞”中学为体,西学为用”的教育思想。

98、宋代书院制度的产生及其教学特点述评。

99、论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。

100、“苏格拉底方法”是一种什么方法?

101、什么是现代人文主义教育?

102、简答《费里教育法》的相关内容。

103、什么是教育性教学原则?

104、简要介绍赫尔巴特的课程理论。赫尔巴特的课程理论建立在心理学基础上,提出了课程构建的新的标准和思路。

105、简答终身教育思潮的理念。

106、简答卢梭的自然主义教育思想。

107、简述进步主义教育运动的始末。

108、简述裴斯泰洛齐的要素主义教育思想。

109、请阐述夸美纽斯的教育思想及其历史地位。

110、分析论述美国《国防教育法》的产生背景及其内容。

111、论述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。

112、论述杜威的实用主义的教育思想。

113、论述二战后美国教育改革的进程及其启示。

114、论述苏霍姆林斯基的教育理论。

115、试分析问题解决的影响因素。

116、孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中突出的“福建精神”是( )①爱国爱乡,海纳百川②乐善好施,敢拼会赢③团结统一,爱好和平④勤劳勇敢,自强不息

A.①②

B.①③

C.①④

③④

117、学校教育

118、教育目的

119、教育

120、教育学

121、教学

122、教育制度

123、学校管理

124、班级授课制

125、学制

126、课程

127、广义的课程

128、狭义的课程

129、学习策略

130、受教育者

131、个人本位论

132、社会本位论

133、人的发展

134、活动课程

135、陶冶

136、知识

137、形成性评价

138、教学评价

139、讲授法

140、教师的专业发展

141、义务教育

142、教学策略

143、课程标准

144、分组教学

145、技能

146、双轨制

147、显性课程

148、自我效能

149、非智力因素

150、教育内容

151、广义的德育

152、狭义的德育

153、美育

154、智育

155、综合课程

156、校本课程

157、教育先行

158、国家课程

159、校长负责制

160、因材施教

161、社会流动功能

162、课程目标

163、课程计划

164、教学组织形式

165、学科课程

166、教学过程

167、教育目标

168、教育民主化

169、创新教育

170、过度教育

171、社会助长

172、素质教育

173、班主任的基本工作任务

174、研究性学习

175、角色扮演法

176、教学方法

177、六艺

178、制度化教育

本文标题:综合教育综合教育试卷(综合教育)
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