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学期教学计划合集文辑

作者:shengrdq | 发布时间:2020-08-01 18:34:01 | 浏览次数:

 学期教学计划合集十篇

 【教学目标】

 1、贯彻党的教育方针,提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质;

 2、培养学生的创新精神和实践能力;

 3、培养学生终身学习的能力和实践能力;

 4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

 【教学内容】

 1、有机化学有关烃类物质的知识;

 2、有机化学有关烃的衍生物的知识;

 3、有机化学中基本概念和基本理论;

 4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识;

 5、有关合成材料的知识;

 6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改进;

 7、有机化学基本计算

 【教学重点】

 1、有机物分子的结构、性质、制法和用途;

 2、各类有机反应的特点的理解

 3、有机化学实验设计与改进的基本思路;

 4、有机化学计算的基本方法;

 【教学难点】

 1、使学生建立有机化学概念,使有机化学知识系统化;

 2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律;

 3、有机化学实验设计的基本思路;

 4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。

 【教学方法】

 1、以实验为基础

 2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线

 3、以学生自学、思考为重点

 4、以现代化工具手段

 5、以“活”、“新”为原则

 6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的。

 【课时计划】

 第五单元烃……………………………………………………9 课时

 第六单元烃的衍生物…………………………………………12 课时

 期中复习及考试……………………………………………………3 课时

 第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3 课时

 第八单元合成材料……………………………………………3 课时

 会考复习及考试……………………………………………………24 课时文章

 初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划如下:

 一、指导思想:

 以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

 二、现状分析

 1. 时间方面:初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。

 2. 学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。

 3. 自身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力。语文学习,需要一个逐渐积累的过程,学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破,尚需进一步的探索。

 三、措施和设想

 总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。

 宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。

 阅读教学的重点:

 1.阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。

 2. 要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识,采用随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象。

 3. 培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

 写作教学的重点:

 1. 培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象,表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

 2. 在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有依据,并逐渐形成自己的见解。

 3. 综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整,标点符号使用正确。

 4. 逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。

 5. 突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

 四、具体单元或体裁的教学

 把课本每一篇课文上好,之前都要深入钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。

 古代诗文。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。

 当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏能力。

 小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

 五、加强执行力

 计划方方面,执行是关键。新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到具体问题具体分析具体落实,不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,继续充实提高自己,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战。

 一、基本情况

 对高三理科生来讲,学生的思维能力已由具体的形象思维过渡到抽象思维,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案;物理学科成绩也在不断的提高,但由于历年高考物理试题难度大(较其它学科而言),学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致多数学生对物理学习有畏难情绪,有些学生的物理成绩很差,历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。教师应该看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的计划与目标要求,使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步。

 二、 指导思想:

 落实教育改革精神,狠抓基础知识,努力提高全体学生科学素养,帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用

 物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

 努力改进教研活动的形式,丰富教研活动的内容,做到教材教法专题化,教研活动课题化,青年教师规范化。通过每一次活动解决几个问题,在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。

 三、工作目标:

 1,进一步推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,教学过程做到生动(教师教学语言精练、简明、生动),主动(学生情绪饱满、兴趣浓厚、学习主动),互动(师生互动、生生互动等交流形式)。

 2, 使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,能将教材中的所有实验进行熟练地操作,对于各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答。

 3,加强学科教研,建立健全校本教研机制,以课堂教学为突破口,针对教学中的实际问题开展教研,探索教师教学方式和学生学习方式的转变,有效提高教学质量。

 4,学生的人均成绩有所提高,优秀率有较大幅度增长。

 四、存在问题:

 1,教学过程的随意性与盲目性。教师在课堂教学中无明确目标,不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学,而且讲、练、 做的难题偏题怪题居多,导致复习效率低下。

 2,课堂上教师满堂讲,学生满堂听的现象还很普遍,甚至读题、思考、物理情景建立过程全部包办,学生没有思考、感悟、认识的机会,致使教学过程中学生的兴趣和积极性在逐渐消退直至全无。

 3,对实验教学重视不够,黑板上讲实验,纸上练实验的现象还很普遍。物理学是以实验为基础的学科,教学中实验能充分激发学生的好奇心与求知欲,培养科学态度与精神,能促进学生对物理概念、规律的理解与认识,其作用是毋庸质疑的。

 4,过分依赖某一本复习资料而忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。很多教师对资料上的例题、习题、 练习毫无选择,全部照搬,致使教学过程针对性较差;学生做过难的习题,陷入题海而不能自拔,起不到通过练习提高能力的作用。

 5,校本教研活动淡薄。学科组教师间各自为战,共同研究、探讨、提高的意识几乎没有,更谈不上合作、交流、探讨复习过程中出现的各种问题并寻找解决的对策。

 五、工作措施:

 1,认真钻研教学大纲、考纲和课程标准,领会其在教学中的具体要求,体会教材编写意图。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,

 既不能拔高要求,也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对教师提出具体目标,并定期交流研讨体会。市教研室要召开两次研讨会,邀请专家、优秀教师解读大纲,为教师提供交流学习的平台。

 2,注重教材体系,加强对学生的实验操作能力的培养。物理学科是以实验为基础的科学,加强实验教学可以丰富学生的感性认识,提高学生学习物理的兴趣和积极性 。教师要充分利用教材中已有的各类实验,让学生过好训练关,熟练掌握基本仪器的使用方法,重视对典型实验原理的理解,弄清实验方法,提高设计能力。教研组要把考纲中要求的学生实验做为重点,督导检查学生实验的落实情况。

 3, 要特别强调知识与能力的阶段性,强调学生要掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的解题方法与规范化教育作用,强调理解与运用。各校要为教师组题、选题创设条件,让教师有充足的资料去选择;市教研室也要充分利用各种资源与信息,搜集各地试题,提供给广大教师,并对各校组题情况进行检查。

 4, 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,要时时更新教学方法 ,注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯,充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会,了解学情教情,为教师的有效教学服务。

 5, 严格要求学生,练好学生扎实功底。教师在教学过程中,必须对学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到

 课前有预习,课后有复习,课堂勤练习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业;培养学生养成独立思问题的习惯,使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进行检查评比。

 6, 在联系实际、能力立意等方面不断加大力度,不断调整和改革。广大教师要在搞好日常教学工作的同时,注意学习和研究,处理好重点知识与非重点知识的关系,处理好基础题和难题的关系,处理好新题和旧题的关系,认准主攻方向提高中低档题的正确率,努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。

 7,校本教研是教师培训与提高的根本途径,校本培训的重点是通过教学经验交流、教学专题研究、教学反思、观摩课、示范课、研究课等方式,解决教学过程中教师存在的各种具体问题。采用主体参与、轮流主讲和案例分析等形式,

 充分调动每一位教师的积极性和主动性,提高培训的针对性和实效性, 帮助教师建立新课程理念,树立新型的人才观、教学观、 教育观。

 六、教学安排:

 第一阶段单元复习:以章,节为单元进行复习训练,时间从九月到第二年三月初,大约六个月左右,主要针对各单元知识点与相关知识进行分析,归纳,复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,要求学生掌握基本概念,基本规律和基

 根据学校工作安排,以迎接 xx 一中建校 110 周年系列活动为契机,着力核心素养,聚焦课堂教学,更新教学观念,转变教学方式,推进课堂教学模式改革,努力提升学生综合素养。

 充分发挥教学处“指导、服务、督查、创新”的功能,加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性,深入提高课堂效率,为推进教学改革,提升我校的教学质量,提高育人水平做不懈努力。

 一、继续落实强化管理,狠抓教学常规,提升管理科学性规范性。

 教学常规是学校教育教学秩序稳定的基础,是学校办学质量提升的根本保证。

 1.充分准备,保障开学。

 在八月初,教学处就已开始准备各项开学工作事宜,完成了高一高二年级教师的分配工作;严格按照学校课程计划,做好高一、高二和高三年级教师的课程安排以及晚自习的安排;完成了全校师生新教材的发放;确保了新学期教学工作的顺利开展。

 2.制度保障,落实有据,严抓常规。

 教学处以《xx 一中教学工作细则》、《xx 一中教育教学失误(事故)处理条例》等相关制度作为依据,每天严格按时开展查堂工作,每周定期检查各教研组备课组的教研活动开展情况,形成了规范有效的教学秩序。

 3.增强教学监控,提升教学质量。

 (1)督促教研组工作。本学期教学处要求各教研组合理安排好本学期的各项教学工作,并将工作计划上交教学处。我们根据各组计划定期检查了各组工作情况,及时指导各教研组开展相关工作。做到了工作有计划,行动有规划,使教研组工作更加科学有效。

 (2)规范教案。明确教案的基本要求,规范教案的书写方法。在开学之后检查了两周的教案,特别是对新进教师,督促教研组长和备课组长要多关心他们,帮助他们,培养他们。

 (3)加强了教学日志和教学周记的统计工作。本学期我们继续加强对各班学习委员的培训工作,认真对教学日志和教学周记信息进行了详细登记和统计,掌握了课表执行、教学进度、教学规范、课堂教学等相关情况,为学校教学管理提供了客观科学的依据。

 (4)定期检查各年级各学科作业的布置及批改情况。通过抽查、问卷等方式了解并研究了各科(班)作业量,以月报表的形式,加强反馈,完成了作业布置与批改的指导工作,增加作业布置及批改的科学性和有效性。

 4.继续推进诚信考场建设工作,完善《xx 一中设立“诚信考场”实施方案》,鼓励同学们自愿申报以无人监考的方式参加考试,促进了学生诚信发展。

 5.精心组织,严抓考试。本学期现已完成了高一新生入门摸底考试、高三年级入门摸底考试、20xx 届高考英语听力考试、高一和高二年级第一次月考和高三年级两次模拟测试等 6 次考试,为形成良好的学风和考风,提升考试效果,确保教学质量的提高等,我们在每一次考试中,注重考前宣传,精心进行考务组织,认真进行考试分析,为了解学生真实水平,进行科学有效地教学指导准备了第一手资料。

 6.有效推进高三复习工作。本学期高三复习工作,以高考复习迎考为重点,全力组织了高三年级各项教学复习安排。认真落实了每周的周练、周考、英语听力及二次模拟考试。并根据学生情况开展了“培优辅困”工作。使学生成绩得到了有效提高。

 7.图书馆工作。本学期图书馆重点在探索新的开放模式,完善了以拾墨读书社为核心的学生自主管理体系,并覆盖了高一、高二和国际部三个组团书吧。我们通过延长开放时间、增加组团书吧的图书,利用校园电视台宣传等方式,切实满足了学生的阅读需求,为建设书香校园贡献了自己的一份力量。

 二、植根课堂研究,推进师资队伍良好建设。

 1.秉承传统,注重青年教师。

 继续秉承我校“传、帮、带”的优良传统,促进青年教师迅速成长。认真开展第二十七期“老带新、老带青”活动。通过引导青年教师研究课堂教学、教材

 特点、教学方法等,帮助青年教师快速熟悉教学岗位,不断提高课堂教学水平,加快青年教师成长步伐,促进他们健康发展,胜任学校的各项教学任务。

 2.以建校“110 周年”为契机,明确教学研讨内容,提高研讨效益。

 这学期,教学处以迎接建校 110 周年系列活动为契机,以“着力核心素养、聚焦课堂教学”教学研讨活动为主题,在 10 月 22 日精心组织上海专家和学校骨干教师开展专家报告、教学展示及研讨等活动,探索培养学生学科核心素养的方法和途径。

 在这次活动中,上午,我校语文教师李冰、数学教师罗德颂、生物教师廖慧和地理教师贺碚以及英语教师袁秦、物理教师龚浩、化学教师严莹、历史教师袁源和政治教师乔炜等几位老师分别以公开课和讲座的形式为大家展示了我们在 9个高考学科教学中落实学生核心素养培养方面的一些探究成果和方法。专家们对我们学校的做法表示了充分的肯定,并就下一步的探究给出了许多宝贵的意见。下午,来自上海华东师范大学的胡慧闵教授为参会教师带来了主题为“课程改革背景下的教学设计问题”的讲座。胡教授就新课程改革的趋势、对今后教学的影响和教学设计中应作出的变化等问题与大家进行了深入的探讨,深受大家的欢迎和认可。

 3.加强重点学科教研组及队伍建设。

 我们积极与华东师范大学和上海市的名师、专家联系,建立了专门的校外学科专家指导团队,定期派教师赴上海进行跟岗学习,对我校教师,特别是青年教师在核心能力、课堂打造、教学研讨等方面予以专业指导。同时,我们也在积极发挥省级一类示范高中的辐射示范作用,帮扶省内薄弱学校的教学工作、帮带学科教师,组织高三全体备课组长附关岭民中进行高三复习备课策略制定指导工作;已接待了华东师范大学实习生、xx 市“百名农村教师跟岗学习”计划和石阡县第三高级中学的教师到我校进行跟岗学习。认真开展校本培训,加强学习研讨,锻炼我校教师队伍,促进重点学科教研组和教师队伍的建设。

 三、谋划备考工作,提升教学质量。

 1.高三复习备考工作。为更好地做好 20xx 届高三毕业备考工作,提高备考效益,我们专门制定了五个基本策略,一是做好研究,明确“四个指标三个率”的具体情况;二是落实行动,分层次开展四种临界生辅导工作,尤其是优生辅导工作由学校统筹实施,600 分、一本、二本临界生辅导由各班级具体实施;三是全仿真组织好几次模拟考试,尤其是“一模”系列工作;四是认真开展考试指导

 系统工作;五是根据需要组织安排好备考主题活动,如每天下午针对高考英语体力考试的体力训练等。

 2.20xx 届高二年级本学期学业水平复习备考工作。指导高二年级做好本学期物理、化学、生物、历史、地理、政治、通用技术七个学科学业水平考试的复习备考工作,备课组命制好六套模拟试题用于检测,同时加大年级统一测试的次数,对各学科筛查出的学业考试有困难的学生做年级统一辅导提升。

 3.20xx 届高一年级的初高中衔接和过渡工作。通过周考、周练、月考等方式指导高一年级做好数学、物理、化学等学科初高中衔接和学习方法的指导,帮助学生尽快适应了高中学习和生活,为后期学习奠定基础。

 一、指导思想;

 根据烟台市教研室和区教研室下发的教学进度,结合我校的学生特点,注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力,在高三这一年中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力,争取明年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

 二、情况分析:

 (一)教材分析:根据课程安排,本学期要完成一轮复习的教学任务,夯实基础,查漏补缺,宁慢勿快,稳扎稳打,扎扎实实搞好基本知识的复习。

 (二)学生学情分析:

 1、课堂情况:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈,在课堂上比较自觉地与老师互动,配合老师完成教学任务。

 2、对基础知识的掌握还不够牢固,大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练,但尚未能独立地形成物理情景,建立物理模型,独立分析物理过程,解决物理实际问题的能力较低,还有待于大力提高和着重培养。

 三、教学目标与任务:

 认真学习普通高中物理课程标准,根据新课标的要求,认真组织教学。

 1、知识方面,根据新课标要求,使学生掌握好基础知识,基本技能、基本方法和基本的物理思想。

 2、知识和能力方面,高中物理教学既传授知识,又培养能力,二者密不可分,在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

 3、情感态度方面,要特别注意继续培养学生良好的学习习惯,充分调动学生学习的主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

 四、方法与措施:

 1、面向全体,分类分层次指导。

 从全面提高学生的素质,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生的具体情况,制定恰当的教学目标和要求,因材施教。

 2、抓好基础教学,注意能力的培养。

 认真学习新的课程标准,在教学中应强调理解,掌握好基础知识,同时也要注意培养学生独立阅题,独立分析物理过程,独立解决物理问题的能力。

 五、教学时间安排:

 必修部分:

 第五章《机械能及其守恒定律》3 周

 第六章《曲线运动》2 周

 第七章《万有引力与航天》2 周

 选修部分 3-1

 第一章《静电场》2 周

 第二章《恒定电流》3 周

 第三章《磁场》3 周

 复习期中考试

 选修 3-2

 第四章《电磁感应》2~3 周

 第五章《交变电流》

 第十四章《电磁波》

 第六章《传感器》2 周

 选修 3-3

 第七章《分子动理论》

 第八章《气体》

 第九章《物态和物态变化》

 第十章《热力学定律》2 周

 选修 3-4

 第十一章《机械振动》

 第十二章《机械波》

 第十三章《光》

 第十五章《相对论简介》2 周

 复习期末考试 2 周

 在教学中应强调理解,掌握好基础知识,同时也要注意培养学生独立阅题,独立分析物理过程,独立解决物理问题的能力。

 五、教学时间安排:

 必修部分:

 第五章《机械能及其守恒定律》3 周

 第六章《曲线运动》2 周

 第七章《万有引力与航天》2 周

 选修部分 3-1

 第一章《静电场》2 周

 第二章《恒定电流》3 周

 第三章《磁场》3 周

 复习期中考试

 选修 3-2

 第四章《电磁感应》2~3 周

 第五章《交变电流》

 第十四章《电磁波》

 第六章《传感器》2 周

 选修 3-3

 第七章《分子动理论》

 第八章《气体》

 第九章《物态和物态变化》

 第十章《热力学定律》2 周

 选修 3-4

 第十一章《机械振动》

 第十二章《机械波》

 第十三章《光》

 第十五章《相对论简介》2 周

 复习期末考试 2 周

 一、教学要求

 1.认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》,落实教学目标。培养学生的地理素质,

 高中文科地理教学内容多:从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的 10 本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修 123 册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.

 (1)就高二地理学科来说,学科主干知识应包括两个方面:一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要

 注重基础,不要讲得太深和太难,另一方面要突出主干知识,不必面面俱到,要大胆地处理教材,要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识,着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度,复习过程中要合理安排时间,既要重抓基础,又要突出重点,适当补充热点难点,提高教学质量。

 复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点,并能分析认识形成特色的原因。

 复习初中中国地理知识,重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异,并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

 区域地理复习的重点是学会区域定位,认识区域特征,比较区域差异,评价区域发展条件。在此,该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要 8 个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中,区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求,与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

 (3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习,对高中地理知识已经有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性,初中地理基础知识严重缺乏,读图识图的基本方法欠缺,在复习是应重点强化提高。

 二、教学中应注意的问题

 1.认真备课。备课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,精心选择教法学法,优化教学设计。要有详细的教学进度和计划,认真挖掘教材。

 2. 以案例教学为突破口,改进教学方法。教无定法,教学有法,能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际,采取启发式、讨论式、

 探究式等生动活泼的教学方式,引导学生积极参与到教学活动中来,使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

 网络是目前最大的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

 4.注重学生学法的指导,培养运用知识的能力,形成良好的学习习惯,推进学生素质的提高。

 学法设计是教学设计中的一个重要环节,它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发,来帮助学生建立正确的学习方法,体现学生自主学习,在教师的指导下,由学生自己构建知识体系,在知识的运用上要有适当的提高,以适应高三的教学和高考的需要。

 一、教材分析:

 生活中处处有规则,贴近学生生活实际。引导学生从日常学习、生活着眼,认识什么是规则,重点指导学生认识规则的重要性和普遍性,从而树立规则意识。通过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的习惯。

 二、教学目标:

 1、知识目标:初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准;初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等规则内化。;

 2、能力目标:通过身边最贴切的事例,体会规则的重要性、必要性,感受生活中处处有规则,逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

 3、情感态度、价值观目标:感受到生活离不开规则,树立尊重规则、尊重法律的观念。

 三、教学难点、重点: 引导学生将自己的设想付诸实施。

 四、教学方式:多媒体教学;运用合作学习方法,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。

 五、课前准备:

 调查表调查(主要内容见调查表 “规则在哪里”),以小组为单位,选择自己喜欢的方式,进行“找规则”的活动。

 六、教学过程:

 (一)、学校里的规则

 1、生活观察

 师:出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐,你们有什么感想?(生自由发言)引发课题:生活中处处有规则

 2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。

 (1)师:生说说学校应不应该有规则?

 (2)生出示调查表,展示在学校里找到的规则。

 师:正是有了这些规则,我们的学习和安全才能得到保障,我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学校的规则进行了调查,现在你们知道学校有哪些规则?

 (3)正反事例说明规则的重要性。

 师:有规则,我们的课堂、我们的学校是什么样?如果没有规则,我们的课堂、学校又将会是什么样?(生自由发言)

 3、小组探究

 (1)提问学生:规则在我们的学习生活中有着这么重要的作用,正因为如此,有关部门为了保证我们正常的学习,指定了我们每个小学生都必须遵守的规则,那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则?(师出示《小学生守则》,生快速阅读)

 (2)师:现在老师要考考你们,看看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定?

 说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。

 (3)结合平时的学习生活,说说我们该如何按照规则的要求去做?

 (二)、生活中的规则

 1、师:通过刚才的交流,孩子们知道了学校有规则,那么在我们的学校生活以外的生活里也需要规则吗?(生回答)

 师:你们知道生活中有哪些规则?你们又是从哪里知道这些规则的?

 2、生展示调查表。

 师:有的同学是从报纸、杂志和网上收集的资料,有的同学是自己经过实地调查找到的规则。通过这样的活动,你们不仅找到了你们想要的规则,还学会了怎样去调查,怎样去搜集资料,学会了如何去学习,孩子们真能干!

 3、小结法治之声:家有家规,校有校纪,生活中处处有规则。

 一、 班级情况分析:

 本学期,我担任 班 班主任,是一项有挑战性和辛苦性的工作,当然也任重而道远,本学期我的班主任工作力求从小事入手,

 从细小忽微处要成绩。本班共 人。总体来说,本班有如下特点:

 1、专业思想较为稳定,学习态度较端正。2、学习成绩参差不齐,两极分化情况严重。3、学生组成复杂,由上学期 3 各班级的就业学生组成。4、班级人数不多,利于专业技能训练,有利于上专业技能课程的实践。5、集体观念不强,部分学生散漫,做事不认真,应付的现象较多,需加强引导、教育,思想统一需要一个很常的过程。6、多数学生缺乏良好的学习状态的坚持,很容易受到主客观因素的影

 响,学习处于摇摆中,目标模糊,得过且过。

 作为班主任深知班风、学风对班集体形成的影响,所以必须下大力气狠抓班风、学风建设,稳定专业思想,加强自信、自尊教育,营

 建一个良好的班级氛围和环境。

 二、奋斗目标:

 本学期是高二,学生自愿组成就业班,没有进行有效地甄选,学

 习成绩和学习态度分歧严重,为搞好本学期教育教学工作,特制订本

 学期如下奋斗目标。

 1、进一步完善班级管理建设,提升自我价值,建和谐班级。

 2、做好各项工作的.检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

 3、继续做好安全工作,排查各种不安全因素,把各种不安全因素及早消灭于萌芽之中。

 4、继续采取抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作。

 5、培养正确舆论和良好的班风。注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

 6、遵守到校时间,每周力争全班零迟到记录。

 7、认真做好早操和课间操。

 8、上课认真听讲,不做与上课无关的事情,集中注意力、减少说闲话的次数,紧跟老师思维、及时记好笔记。

 9、各学习小组内的同学相互帮助,共同提高成绩。

 10、在和同学的相处中学会宽以待人,懂事明理,同学间自尊自重,互敬互爱 。

 三、方法与措施:

 1、班主任对学生心中有数,任课教师对学生心中有数,纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。

 2、加强对尖子生的辅导,培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合,取得立体效应。

 3、严格遵守作息时间;加强质量意识;以质量求生存,以质量求发展加强训练(如作业量、资料)。

 4、突出重点学生,突出重点学科。

 5、随时了解学生思想动态,定期召开班委会,学生思想动员会,信息讲座等。

 6、坚决实行奖罚。

 7、开展各种有意义的教育活动。

 8、开好主题班会班会。

 总之,我们把教学质量视为学校生命线,促进班级内涵的发展,

 培养具有职教特色的中职生,实现学校下达的各项任务目标 。

 一、学生基本情况

 183 班共有学生 47 人,184 班共有学生 49 人。183 班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特别差,对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量。若能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣。

 二、教学要求

 (一)情意目标

 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣。

 (2)提供生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培养学数学用数学的意识。

 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识

 (4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。

 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

 (6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿

 (二)能力要求

 1、培养学生记忆能力。

 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久,用时再现得迅速、正确。

 (2)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。

 2、培养学生的运算能力。

 (1)通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力。

 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。

 (3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。

 (5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。

 3、培养学生的思维能力。

 (1)通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。

 (3)通过不等式引伸、推广,培养学生的创造性思维。

 (4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。

 (5)通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力。

 (6)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。

 4、培养学生的观察能力。

 (1)在比较鉴别中,提高观察的准确性和完整性。

 (2)通过对个性特征的分析研究,提高观察的深刻性。

 (三)知识要求

 1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法;

 2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的基本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题,掌握曲线方程、圆的概念。

 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

 三、教材简要分析

 1、不等式的主要内容是:不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础,不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。

 2、直线是最简单的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。,是直线方程的一个直接应用。主要内容有:直线方程的几种形式,线性规划的初步知识,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质,以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准方程研究它们的性质。

 四、重点与难点

 (一)重点

 1、不等式的证明、解法。

 2、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程。

 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质。

 (二)难点

 1、含绝对值不等式的解法,不等式的证明。

 2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简单线性规划的问题的解法。

 3、用坐标法研究几何问题,求曲线方程的一般方法。

 五、教学措施

 1、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学基本方法、基本技能。

 2、坚持与高三联系,切实面向高考,以五大数学思想为主线,有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担。

 3、加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法,全面提高教学质量。

 4、积极参加与组织集体备课,共同研究,努力提高授课质量

 5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互研究,共同进步。

 6、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。

 7、加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力。

 一、教材编排特点及重点训练内容:

 本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。

 本册书的 6 章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这 6 章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系。

 教材编排有如下特点:

 1.加强与实际的联系,体现由具体抽象具体的认识过程.

 2.注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式.

 3.体现由特殊到一般的认识过程.

 4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.

 重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

 二、学生学情:

 本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

 三、教学要求:

 四、教学措施:

 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。

 2.依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识,教学中通过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习信心。

 3.根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习比较的学生,给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

 4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学,通过预习我知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上,要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出

 来。要求课后养成复习的习惯,每天都要把所学的知识进行复习,可在头脑中回顾当天所学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记忆。另外,隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾,以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的做作业习惯。

 5.关注学困生,不歧视学困生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度。另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题,耐心解答。

 6.培优补差。对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助,在课堂上多提问他们一些简单的问题,多鼓励他们,以增强他们的信心。

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本文标题:学期教学计划合集文辑
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